心远

出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育(🚁)救国”的思想，终其一生，熊氏都孜(🦖)孜于江西和中国(🖲)的教育事业：开办小学(🐠)、中学、大学，培育(👎)出一批批中国现代史上的精英人物：邹(💄)滔奋、张国焘、饶漱石…(🥫)…　　中国古代(🌧)有(🥚)“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教(😡)育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是(🤱)如此(📢)。“吾欲托之空言(🔈)，不如见之行(😡)事之深切(🏴)著明也”。在一生(💎)漫长(🥃)的教育生涯中，熊(⛹)育英虽然并未给后人留下什么教育著(🛵)作和系(🥛)统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深(🤚)刻影响着江西(🏦)近现代(🍒)教育的历(💊)史(📎)面貌，为江西近现代教育(🔇)事业的发展(👟)做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上(🦄)绝无仅(🦒)有，即使是在近代(🍭)以后的中国，也是罕有其匹的(👦)。　　更(♓)难得的是，身为教育家的(🐲)熊育英，身上(⏸)具有快意恩仇、(💐)为国为民的“大侠之风(🎡)”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人(🖲)公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中国教育现代化(🍶)的道路上的艰难尝(⬆)试，同时(🖌)，也折(🍊)射出中国(🕢)历(🚝)史最波澜壮阔30年的大时代变迁……