心远

出生于清末的熊(🐾)育英，以自己的切身经验，深感中(🎈)国(🔱)之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终(🍧)其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学、中学、大学，培育出一批(🗯)批中(💄)国现代史(💜)上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……　　中国古代有“太上立(💪)德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教育上(🎐)都不重著书立说而(🔄)更重躬(🤩)行实践，熊育(🏚)英便是如(🆕)此。“吾欲(📗)托之空言，不(🖖)如见之行事之深切(👚)著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英(🤝)虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思(🍖)想，然而，他却以自己孜孜砣砣(👡)，身(🎱)体力行(🎵)的教育实践，深(➰)刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近现代(⛺)教育事业的发(🎶)展做出了巨大贡献。其(🏝)教育业绩和影响，不仅为近(👃)代以来(🥄)江西教育史上(🐊)绝(🎽)无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其(😾)匹的。　　更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为(🐉)国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主(🙋)人(📌)公熊育英的“师侠(🥪)”形象(🏪)，展现出一代中国教育(📽)家在中(🐀)国教育现代(🔻)化(😩)的道路(⏪)上的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最波(🚻)澜壮阔30年的大时代变迁……